樊艮 《高等数学（1）》 3月7日
评语：（1）教与学互动佳。互动问题包涵较强的学理内涵，在问题理解、激发思维、提问昤听和激励评价等各环节处理得当，学生涌跃抢答讨论。（2）应用实例讲解能一题多解。达到举一返三，深入浅出，提升数学教学效果。（3）梳理总结言简意阂。如数列极限小结时突出了①“唯一性”。②“确定常数”。③“无限接近”。小结使极限概念更清哳准确，达到画龙点睛，入木三分，又方便记忆的效果。
樊艮 《高等数学（1）》 3月7日
评语：（1）教与学互动佳。互动问题包涵较强的学理内涵，在问题理解、激发思维、提问昤听和激励评价等各环节处理得当，学生涌跃抢答讨论。（2）应用实例讲解能一题多解。达到举一返三，深入浅出，提升数学教学效果。（3）梳理总结言简意阂。如数列极限小结时突出了①“唯一性”。②“确定常数”。③“无限接近”。小结使极限概念更清哳准确，达到画龙点睛，入木三分，又方便记忆的效果。